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通过皇冠体育残疾支持服务办公室申请住宿的学生需要提交文件，以确定1990年美国残疾人法案(ADA)规定的服务资格。, 《皇冠体育》(ADAAA), 以及1973年康复法案第504条. 提供以下指导方针，以确保文件有效，并支持住宿请求. 提交所需的文件将有助于为学生提供合理的住宿.

学习障碍

特定的学习障碍被定义为智力功能和成就之间的显著差异，这是由个人管理的标准化测试衡量的. 当符合以下标准时，学院通常会认可特定学习障碍的诊断:

  1. 必须由获得心理教育评估认证或许可的专业人员进行评估. 这可能包括临床或教育心理学家, 学校心理学家, 神经心理学家, 教育诊断医师(在适当的监督下).
  2. 对于刚从高中毕业的学生，评估必须在最近三年内完成. 对于17岁或以上的个体，最好使用成人专用的诊断仪器进行检测. 对于已经离开学校多年的学生, 超过5年的文件可以逐案考虑. 然而，在大多数情况下，学生可能需要提交更近期的文件.
  3. 一个完整的认知能力评估必须包括语言和非语言能力的评估, 还有工作记忆和处理速度. 应列出子量表/子测试分数. One of the following instruments is acceptable: WAIS-IV; Stanford-Binet Intelligence Scales V; WISC-V; WJ-V (Test of Cognitive Abilities); or C-TONI2; K-BIT; and Slosson. [注:缩写电池和其他非综合措施的筛选测试通常不适合用于学习障碍的初步诊断]. 筛选仪器的分数只有在附有上述一种全尺寸仪器的分数时才能被考虑. 提交筛选工具的结果并不能保证这些分数将用于确定资格.

    注意:     wis - v(适用于18岁以下)或wis - iv(适用于18岁或以上)是评估当前认知功能的首选评估工具.
  4. Administration of a comprehensive achievement battery that measures current levels of performance in Basic Reading (single word decoding of both real and nonsense words); Reading Comprehension (oral/silent reading in context); Math Calculations; Math Reasoning; Written Expression; Oral Expression; and Listening Comprehension. 可接受的文书包括, 但不限于: Woodcock-Johnson IV Test of Achievement; Wechsler Individual Achievement Test-III (WIAT-III); Stanford Achievement Test Series-Tenth Edition; Scholastic Abilities Tests for Adults (SATA).

    注意: 广域成绩测试修订版(WRAT-R)并不是一个全面的成绩衡量标准, 因此，如果把它作为衡量成就的唯一标准，是不可接受的. 尼尔森-丹尼测试不应被用作阅读成绩的唯一诊断标准. 当在标准化条件下使用时，它是一种有用的筛选工具, 但它不应作为诊断的基础.

值得注意的是，被怀疑患有智力发育障碍的个体必须接受他/她的适应功能能力评估，并且必须在18岁以下. 这种诊断不能在18岁之前给出, 然后，可以重新评估个体的适应功能，以确定当前的功能水平.

文件必须包括以下信息:

  • 用有资格的专业人员或学区或系统抬头的信纸提交的评估. 
  • 评估人员的姓名、头衔、地址和电话号码. 
  • 鉴定人签名. 
  • 报告日期. 
  • 评估理由. 
  • 语言回顾, 物理, 医疗, 行为, 学业或其他可能影响学习的因素. 
  • 所使用的评估工具的名称和管理日期. 
  • 支持诊断的定量和定性信息. 
  • 残疾对学术功能造成的严重限制. 
  • 这些限制对学习成绩的影响程度. 
  • 与评估数据/观察相关联的具体住宿建议. 
  • 其他的观察或建议可以帮助我们充分地为这个学生服务.

IEP的 只能作为上述措施的补充，不能作为确定合理住宿资格的唯一标准. 应鼓励学生在会见残疾支持服务人员或离开高中时携带一份完整的心理教育报告.

注意缺陷多动障碍(ADHD) 

当前的文档必须根据个人当前的功能水平验证对服务的需求. 为了使一个人受到《皇冠体育app》或《皇冠体育》第504条的保护, 残疾必须在很大程度上限制一个主要的生活功能, 包括学习. 因此, 一份写得很好的报告和一份基于全面评价的解释性摘要是文件的必要组成部分.

  1. 评估必须有抬头，打印，日期和签名. 还应包括工作地点、地址和评估人员的电话号码。.
  2. 评估必须由经过全面培训并具有诊断神经发育障碍相关经验的合格专业人员进行
  3. 一般认为合格的专业人员可能包括:心理学家(接受学校心理学家, 精神科医生, 以及其他受过相关训练的医生.
  4. 文档应该是最新的. 在大多数情况下, 这意味着诊断评估必须在过去三年内完成. 如果文件不充分或不能说明个人目前的功能水平和住宿需求, 重新评估可能是必要的. 在某些情况下，可能需要更新评价报告.
  5. 文件必须包括以下信息:
    • 表现出注意力问题的历史和持续的冲动/多动行为的证据，这些行为随着时间的推移在不止一个环境中显著损害了功能.
    • 发展、家庭、医疗和教育历史
    • 相关的社会心理病史(包括家庭), 社会, 医疗行为/心理健康, 教育历史, 工作经历, 法律史, 以及药物使用史)和相关干预措施
    • 根据DSMIV诊断标准和表现症状的具体诊断ADD/ADHD
    • 所使用评估工具的名称, 时间管理, 以及支持诊断的定量和定性信息
    • 病情的严重程度和教育影响的领域
    • 处方治疗和药物的建议，如果有的话
    • 根据学生目前的功能水平对住宿需求进行验证，包括住宿的基本原理.

精神残疾

“精神残疾”一词涵盖了一系列以情感为特征的疾病, 认知, 和/或行为障碍. 这些可能包括, 但不限于, 慢性疾病，如重度抑郁症, 双相情感障碍, 精神分裂症, 焦虑性障碍, 或创伤和压力相关障碍. 通过残疾支持服务办公室请求支持服务的学生需要提交其状况的最新文件，以便有资格获得服务. 为确保文件完整和适当，现提供以下指引:

  1. 必须由接受过全面培训并在鉴别诊断和全面精神疾病方面具有相关经验的持牌专业人员进行评估. 这可能包括临床心理学家, 精神科医生, 神经心理学家, 神经精神病学家, 持牌临床专业咨询师, 持牌专业咨询师, 及持牌临床社工.
  2. 评估必须在最近六个月内完成. 如果评估超过6个月, 学生必须提交一份由合格专业人员出具的信函，说明诊断的最新情况, 描述过去6个月的当前功能水平, 以及要求提供便利的理由.
  3. 一种特殊的精神状况, 适当的DSM/V诊断, 必须在提交的文件中说明吗. 如果适用其他诊断，也应说明. 应包括一份声明，说明精神状况的现状以及诊断与机构环境的相关性.
  4. 评估者还应调查并排除其他可能影响诊断的因素，如神经系统, 医疗, 药物滥用, 教育, 语言, 传感器电动机, 或者文化因素.
  5. 评估者应该对推荐的治疗方法做一个注释，包括治疗方法和目前的药物处方, 如果有任何, 以及对学习/行为的潜在影响.

文件必须包括以下信息: 

由合格的专业人员或进行评估的个人团队抬头的信纸提交的评估.

a. 评估人的姓名、头衔、地址、电话号码和签名. 

b. 报告日期.

c. 对当前问题的描述. 

d. 心理社会历史, 包括任何重要的发展, 医疗, 行为/精神健康, 就业, 家庭, 社会, 法律, 或者物质使用信息. 

e. 所使用的评估工具的名称和管理日期. 

f. 诊断说明和当前症状列表. 

g. 支持诊断的任何其他信息. 

h. 持续时间和严重程度 精神状况(如适用，请包括住院情况).)

摘要列出:

  • 主要的生命功能在不同的环境中受到很大的限制
  • 这些限制对学习成绩的影响程度
  • 与评估数据/观察相关联的具体住宿建议.
  • 额外的观察或建议，可以帮助我们充分地为该学生服务

身体残疾的

身体残疾包括一系列广泛的医疗条件，可能包括身体行动困难, 灵巧, 或者慢性健康问题.

一个人可能有一种或多种身体状况，他们正在接受治疗，这些可能是暂时的, 慢性, 或者本质上是渐进的. 通过残疾支持服务办公室申请支持服务的学生需要提交其残疾的最新文件，并且这种情况必须影响到主要的生活功能，以便有资格获得服务. 为确保文件完整和适当，现提供以下指引:

1. 评估和诊断应由医生或在特定残疾领域有执照的适当专家进行. 应提供评估者的姓名、职称、专业证书和隶属关系. license信息, 专业领域, 并且必须包括医生的专业地址和电话号码.

2. 文件必须用主治医生的信纸打印.

3. 文件应包括以下内容:

a. 对致残状况的具体医疗诊断.

b. 与诊断相关的简短病史.

c. 表明残疾的稳定性:

1. 残疾是稳定的、慢性的、进行性的还是波动性的?

2. 残疾是暂时性的还是永久性的?

d. 关于残疾严重程度的陈述(轻度、中度、重度).

e. 关于受残疾影响的特定学术功能的评估和信息(例如.g. 能集中注意力，能按时上课)

f. 根据残疾的具体特征/症状提出的学术住宿建议(例如.g. 特殊座椅、适应性技术/设备).

4. 诊断必须是最新的. 但是，文件的发布时间取决于残疾的性质/稳定性. 它应该准确地反映残疾对学生在大学环境中的影响.

5. Documentation must reflect the current array of symptoms/features and level of functioning; if the documentation does not, 学生可能需要提交更新的信息和/或文件.

6. 基于残疾的性质/稳定性, 学生可能需要提供每学期/学年的最新信息.

本指南中的信息来自各种来源, 包括高等教育和残疾协会(AHEAD)和教育考试服务中心. 这两个组织都制定了供高等院校使用的综合文件指南.

由于责任问题，皇冠体育不为学生提供心理教育测试. 学生可转介, 然而, 向社区机构或专业人员提供最新的评估或评估，收费服务.

如果您对您的文件有任何疑问，请随时与我们联系.
电子邮件: DSS@symmjg.com